365体育中文版·(中国)官方网站

    为推动广东省高中数学学科教研基地（梅州）主题教研活动顺利开展，依照基地项目实施方案，紧扣基地项目研究主题，带动全市高中学校深入开展数学建模活动，提升全市高中数学骨干教师和基地团队成员的教育教学水平，8月10日，广东省高中数学学科教研基地（梅州）在广东梅县东山中学举行数学建模实验室挂牌仪式和师生建模教研活动。

    上午，梅州市教育局副局长李杏玲，梅州市教师发展中心主任李文贞，梅州东山中学办公室主任饶玉祥，东山中学教务科科长廖大荣，梅州市中学数学教研员、东山中学数学教研组组长刘迪生，广东省高中数学学科教研基地（梅州）项目组成员，广东省吴运辉名师工作室部分学员和梅州市首届高中数学建模教学资源评选活动获奖教师代表出席活动。本次活动由学科教研基地（梅州）项目负责人、梅州市教师发展中心副主任陈启南主持。

    活动第一环节，刘迪生作数学建模实验室建设情况汇报。刘迪生从数学建模实验室的“建设宗旨”“建设过程”和“使用设想”等三个方面进行了详细的阐述，表示数学实验室的建立为学校数学建模的教学和开展提供了便利的场所和资源。

    活动第二环节，饶玉祥代表学校致辞。饶玉祥首先充分肯定了学校数学组在数学建模方面的积极探索和所取得的成绩，表示数学建模实验室在学校挂牌，标志着学校在数学建模建设方面又迈出了重要一步，为促进学科建设和教育教学改革提供坚实的基础。饶玉祥提出两点希望：一是希望老师们管好用好数学建模实验室，充分发挥实验室的功能，开设好校本课程，培养学生的数学综合素养，二是希望市教师发展中心和数学学科教研基地对学校的课程教学，尤其在建模活动开展上，给予更多的指导和帮助。

    活动第三环节，李杏玲致辞。李杏玲对于东山中学在数学建模方面的成绩表示赞赏，表示数学建模实验室（东山中学）的建成对梅州数学教育在建模领域是一项重要的探索，有重大意义，希望东山中学要继续引领梅州数学建模活动的开拓进取。

    同时，李杏玲充分肯定了梅州高中数学学科教研基地的扎实工作，在这两年里，教研基地围绕新课标、新教材、新高考组织老师们积极开展教研活动，有效促进教师的成长和学校的教学提升。接着，李杏玲对老师们提出了三点希望：一是希望东山中学数学组利用建模实验室的条件资源，积极开展建模相关活动，二是希望东山中学的建模经验能分享到更多的兄弟学校，让更多的学校参与到建模教学和活动开展，三是希望老师们对于教学改革怀着积极迎接的心态，积极尝试。

    活动第四环节，由李杏玲、李文贞、饶玉祥为全市首届高中数学建模教学资源评选活动获奖老师代表颁发获奖证书。

    颁奖环节结束后，李杏玲、李文贞、陈启南、饶玉祥、廖大荣、刘迪生等共同为数学建模实验室隆重揭牌，全体与会老师合影留念。

    挂牌仪式结束后，学科教研基地开展“师生数学建模培训活动”，梅州中学数学教研组组长钟兴作《数学研究性学习活动开展》的主题报告。

    钟兴在报告中，从“为什么开展研究性学习”“活动内容如何设置”“如何开展与评价”“活动成果展示”“活动开展之后反思与改进”等五个方面，详细分享梅州中学近三年组织学生开展数学研究性学习活动的开展情况和实践经验。钟兴提出，研究性学习不仅仅改变了学习的方式和评价方式，也在一定程度上改变了师生关系，非常契合新的教育需求。

    下午，学科教研基地在数学建模实验室举行全市首届高中数学建模优秀教学资源分享活动，分别是数学建模教学设计、教师建模论文和学生建模作品等三个方面的分享。

    曾伟苑和赖畅兴的教学设计分享，让老师们深刻认识到数学建模的教学可以多选取贴近学生生活的、让学生动手操作的问题作为课题，通过恰当的问题引导，适当地使用计算机软件，逐步带领学生探究。数学建模教学可以极大地激发学生学习的兴趣和参与的积极性，让学生的知识和思维在不断地问题解决中得到增长提升。

    王少波在数学建模论文分享，介绍了他使用“建模”“解模”“检模”三大环节来指导学生数学建模时的基本方向和总体步骤，让老师们对数学建模的过程有了更多的了解，对老师开展建模活动有很大的启发。

    学生作品分享方面，有两组学生代表上台分享。学生们讲到了“怎样确立问题”，“如何分析问题”，“在遇到问题和困难时，如何通过查找资料、学习相关知识”，“如何进行推导演算，进而推出模型”，“如何结合实际，进行模型检验”，以及“使用计算机相关软件”等多个方面。学生的分享让老师们感受到学生在建模时学习和讨论的投入，感受到学生丰富的想象力和创造力，感受到学生思维和能力通过建模所获得的巨大进步。

    最后，刘迪生对这次建模案例分享会作总结发言。他指出，数学建模是六大数学核心素养之一，同时对其他核心素养的培养有着重要的意义，希望老师们共同探索建模教学和组织建模活动，在实践中感悟数学的本质。