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4月18日—20日，2023年全省基础教育高质量教研体系建设暨教研基地推进会举行。会议学习贯彻习近平总书记视察广东重要讲话重要指示精神，贯彻落实党中央关于教育高质量发展的决策部署和省委省政府的工作安排，落实2023年全省教育工作会议要求，总结2022年全省基础教育教研体系建设工作，研究讨论全省基础教育高质量教研体系建设的主要情况，部署安排2023年的重点工作。江门市教育局局长梁凤琼出席并致辞；365体育中文版党委书记、院长傅湘龙出席会议并讲话。

会议认为，在全省教研系统的共同努力下，2022年广东基础教育教研体系建设工作进展良好、成效显著。一是高质量教研体系建设取得积极进展、成效明显。以教研基地、南方教研大讲堂、“走进粤东西北教研帮扶”为主要抓手，具有广东特色、上下联动、横向贯通的高质量教研体系基本形成，支撑作用凸显、影响力不断扩大。二是教研队伍建设进一步加强。截至2023年3月，全省在编在岗教研员增加到5110人。三是教研内涵建设不断深化拓展。创新立德树人落实机制，实施中小学三科统编教材铸魂工程。以大课程、大平台、大课堂、大资源、大协同为抓手，开展2022年度广东省中小学思政课一体化教研“中华优秀传统文化”主题活动。深入开展体育教研与校园足球送教下基层活动。大力开展劳动教育研究。组织开展粤港“一课两讲”。实施广东省重点领域研发计划项目“5G+智慧教育”。四是教研特色品牌异彩纷呈，示范辐射作用不断增强。“南方教研大讲堂”已成为业界认可、具有广泛影响力、叫得响的教研品牌，带动各地涌现出各自的教研品牌。在“走进粤东西北教研帮扶活动”的推动下，珠三角和粤东西北构建教研结对帮扶共同体，取得较好成效。五是教研工作生态逐步向好。各地党委政府、教育行政部门对教研工作更加重视，对教研工作的支撑引领辐射带动作用的认识不断提高，教研机构与学校“共建·共享·共生”、教研员与教师“同备·同研·同教”的教研共同体正在推进，教研员潜心教研、教师期盼教研、教研员教师共同教研的氛围正在形成。

会议指出，教研体系建设还存在内生动力不足、主动协同能力不强、建设进展不平衡，以及省、市、县、校教研联动协同制度机制有待健全、亟待创新等问题，必须加以正视并努力去解决好。

会议强调，全面学习贯彻党的二十大和二十届一中、二中全会精神，学习贯彻习近平总书记视察广东重要讲话、重要指示精神，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列作出新的更大贡献。一要准确把握高质量教研体系的定位和作用，增强推进教研体系建设的使命感责任感紧迫感。深刻认识加强高质量教研体系建设是贯彻落实习近平总书记、党中央决策部署的必然要求，深刻认识加强高质量教研体系建设是基础教育高质量发展的重要任务，深刻认识加强高质量教研体系建设是教研机构和教研队伍自身建设的内在要求。二要用习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论指导高质量教研体系建设。坚持人民至上，坚持自信自立，坚持守正创新，坚持问题导向，坚持系统观念，坚持胸怀天下，加快推进教研工作高质量发展。三要准确把握高质量教研体系建设内涵要求，突出重点，突破难点、聚焦关键，充分发挥教研工作的支撑引领示范带动作用。以推动基础教育高质量发展为主题，以教研队伍建设、内涵建设、制度建设为重点，以教研模式方式、教研组织、教研机制创新为动力，加快配齐配强教研队伍，搭建教研工作服务学校教育教学、教师专业发展、学生全面发展和教育管理决策的平台，深化教研管理及教研工作评价制度改革，激发教研队伍活力，充分发挥教研工作的支撑、引领、辐射作用。

365体育中文版副院长李海东通报了2022年基础教育教研基地检查考核结果。365体育中文版教学教材研究室主任曾令鹏介绍了365体育中文版教研工作三年行动方案。

深圳、佛山、江门、梅州、河源以及揭阳从市域教研的层面，广州花都区和韶关浈江区从县域教研的层面，深圳宝安区、茂名电白区从校本教研的层面，佛山、中山、江门、河源从学科教研的层面，分别介绍了在教研制度建立、教研机制创新、教研队伍建设以及教研基地推进、教研帮扶、“双新”示范区示范校建设等方面的做法和经验。会议在江门设主会场，全省共设 140 个分会场，2130多人参加。